那年床舖邊的托斯卡尼

我的身邊,有一個很熱衷學術的老師。以前我不懂學術是怎麼一回事,自己摸索的過程彷彿瞎子摸象,我摸到了局部便自大的以為全盤皆是,我唸碩班時期是這樣的方式在探索學術這條路。不過也因此,我一腳決定更深入的往下走,或許也是因為自己當初想得太容易。


我身邊的這個老師,從他的身上我看到對知識的熱誠與尊敬。知識絕非想當然爾的自我推斷,即使他已在這個領域探索多年,仍奠基在過去研究者的基礎上,從事自己大腦中知識的理性歸納與統整。為什麼我覺得這很偉大,因為當看越多將學術攤置於股掌間的研究者後,我不得不對身邊的老師肅然起敬。


除了對知識的尊重外,有多少老師真的像個老師。老實說在論文這方面,我非常厭倦脫口而出的建議,特別是只隨直覺的憑空建議。但是有多少老師是這麼在指導學生,學生急得像熱鍋上的螞蟻卻在似是而非的答案下渡過求學階段。因為一切可以非常的簡單也可以非常的慎重,對一個碩士生而言,學術並不是每個人都偏好的一切,但好的老師引導你看待知識的全盤與態度,這態度不僅在於研究,甚或是很多地方的自我要求都是用得著的。


偉大的老師在於告訴學生方向外,還能懂得睜一隻眼閉一雙眼,適切的伸出援手而非無時無刻的指點迷津。能將已知的知識放手讓學生自己有摸索的空間,再無助時推上一手,我說這教育的作手若真能拿捏至這種地步,能不為這教育體系下的師長深深的敬佩嗎?


每一個時期遇見的師長類型不同,有多少老師是在你回首後仍能敬重他!而非在年歲的增長下改觀甚而怨懟。當然好的老師依每個學生不同而定,我心中好的老師便如同我身旁的這位老師,即使我仍感到壓力重重,但我終於能尊重知識,並以正確的方式參與學術,這是他不知道我卻牢記在心的收獲。